摘自耳鼻喉科專科醫師 劉育麟
1996/12/23
一、 流鼻血的原因
(一) 鼻中膈前半部出血：50%
兩鼻腔的分隔板稱為「鼻中膈」。鼻中膈前半部有四組血管交會於此，是血管聚集處，稱為「小地方，Little's area」，是最常見的出血點。因鼻子發炎、鼻子癢（如鼻過敏、鼻竇炎）而時常挖鼻孔、擤鼻涕、打噴嚏及用力咳嗽是造成此處反覆出血的原因，常見於兒童，通常問不出原因。乾燥、寒冷季節易發生，併有鼻中膈彎曲者更易流血。鼻血為鮮紅色，大都可以「手指壓迫法」止血。
(二) 鼻部外傷：25%
車禍、打架、被球擊中鼻部等引起的鼻部外傷，除流鮮血外，常伴有鼻骨骨折、頭骨骨折、臉部淤血及腦震盪等，應直接送醫積極治療。
(三) 全身性疾病：20%
因「凝血功能受損」而流鼻血，出血點較不規則。
1. 血液疾病：最常見，如白血病（血癌）、血友病等。
2. 高血壓、動脈硬化：出血部位多在鼻腔後半部，且出血量較大。
3. 肝臟疾病：嚴重的肝功能不全（如肝硬化、肝癌、嚴重肝炎）。
4. 尿毒症（洗腎患者）
5. 氣喘、慢性肺炎：可能因常咳嗽引起。
(四) 腫瘤：5%
包括鼻咽癌、鼻癌、鼻竇癌、鼻息肉、逆生性乳頭瘤、鼻黴菌症等，以鼻水中帶血、痰中帶血表現，而不是流鮮血，且血量不多，應提高警覺。以鼻咽癌最常見，好發於中國南方沿海各省（包括臺灣）。
二、 流鼻血的治療
(一) 手指壓迫法：
一半以上流鼻血都來自鼻中膈，用此法最有效。
流鼻血時最重要的是「保持鎮靜」，在安靜的地方以45度角的半坐臥姿休息。
手指壓迫方法有二。
1.以食指由外向內壓迫出血側的鼻翼（另一邊鼻孔則可保持暢通）。
2.以食指、拇指由外向內壓迫兩側鼻翼，同時張口呼吸。
約三到五分鐘應可止血。若熟悉此法90%可不必送醫。
若無效應即刻送醫。
以下幾種止血方法由醫生執行。
(二) 鼻紗布填塞法：
急性鼻出血時，常不易找到出血點，因此醫生會以凡士林紗布（或特殊泡棉，如Merocel）塞入鼻腔內止血，此紗布會在三至五天內拿掉。約一星期後再詳細檢查出血點。
(三) 鼻內電燒術：
若能找到出血血管則可直接做「電燒術」。較小的出血亦可以化學酸劑（如硝酸銀、三氯醋酸）止血。
(四) 導尿管氣球壓迫法：
若出血點在鼻腔後半部或鼻咽，可將一導尿管插入鼻咽，並打水使導尿管前端膨脹，壓迫止血。
(五) 動脈結紮法：
若以上方法皆無效時才採用。可結紮「內顎動脈」或「外頸動脈」。
三、 結論：
(一) 預防流鼻血：避免習慣性的挖鼻孔、擤鼻涕、打噴嚏。若有鼻過敏（會常打噴嚏，鼻子發癢）、鼻竇炎（會常擤鼻涕）應積極治療。
(二) 兒童的鼻中膈出血雖易反覆發作，但只要習得「手指壓迫法」大都能奏效，並不會有惡化情形。
醫師的叮嚀：流鼻血是常見的問題，平常要教導孩子不要任意挖鼻孔，並保持適當的濕度。若有反覆的流鼻血，還是要請教醫師，做正確的診斷。
參考資料
http://www.sunmoon.pair.com/health/011-3.htm
2010年12月8日 星期三
2010年12月2日 星期四
4～6歲孩子的閱讀發展
4～6歲孩子的閱讀發展
孩子上幼稚園了，他從讀圖的階段慢慢進入了讀字的階段。除了能瞭解文字的象徵功能之外，他也開始能認得一些簡單的常見字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在親子共讀的過程中，父母會發現孩子開始嘗試閱讀文字，注意力的焦點會集中在他認得的那幾個字上。例如，他們能找出文章中相同的字，也會注意到某些字具有類似的部首或構造，例如「魚」和「熊」都有四個點。也因為這樣的特質，他們常會出現「有邊念邊，沒邊念中間」的錯誤，例如把「每」唸成「母」、把「袋」唸「衣」。
這個階段的孩子會主動探索文字，例如會去注意周遭環境中的印刷品，像是菜單、商店的招牌等。也會抓起筆來模仿書上的字，雖然寫出來的東西像是在「畫」字，沒有人看得懂，但是如果請孩子說說他想表達的意思，爸媽會發現，雖然只是幾筆塗鴉，但是孩子的作品可能包含了一整個故事呢。
父母可透過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索，例如用孩子認得的字寫小紙條給他、鼓勵孩子指認街上常見的標示、表現出對他的文字作品的興趣等。不過，需要特別提醒父母的是，學前階段，培養的重點不在認字的量或書寫的正確性上，更重要的應是建立孩子對閱讀的興趣及信心，讓他們視自己為成功的讀者。能熟悉文字的功用、喜歡表達、不排拒書本，這些才是更為重要的呢。
如何為4～6歲的孩子挑書
提供豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間，是促進幼稚園的孩子熟悉文字系統、瞭解文字的用途的兩個最重要的策略。父母可以為孩子在家中布置書香空間，提供多樣化的書籍，讓孩子可以隨時挑選自己喜愛的書來閱讀。
然而，許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書，到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？以下有5個貼心建議要提供給家長們。
1.舊書別丟，命名書變認字書
小時候讀給孩子聽的舊書，可別因為孩子長大了就丟掉喲！一頁一物的命名書，還有句型重複的圖畫書，現在可是很好的認字書呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什麼？》這本書不斷出現模式相似的句型，有助於孩子將語音和字形互相連結，進而指認出句中的字來；同時，這類讀物通常也強調字的押韻和句子的韻律性，可加強孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學習奠定基礎呢。
2.多元閱讀豐富孩子的世界
這個階段的孩子開始對事物是怎麼來的、有什麼用途、如何運作充滿興趣。因此，提供給此階段孩子的書，應該具有多樣化的主題，可以擴大孩子對世界的認識。當孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當閱讀變得有意義，孩子也會願意主動去親近書本。
3.故事的情節有明顯的時序
5歲的孩子開始有較正確的時間觀念，知道現在、過去、未來的相對關係，也知道日、夜及四季的概念，並且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等複合的時間詞。這樣的特質，也讓他們在閱讀時能理解較為複雜的故事進展，因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先後順序有較具體的描寫的書。
4.人際關係主題的圖畫書
孩子上幼稚園了，在團體生活中，他開始瞭解什麼叫朋友，喜歡和年紀相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園裡和某某小朋友衝突的情形，這是由於孩子仍處於自我中心的時期，團體生活中必要的「分享」、「輪流」等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關的主題故事書，像是友誼、學校生活等內容，除了可引發孩子的閱讀興趣之外，更可以透過閱讀和孩子討論這些議題呢。
5.善惡分明的童話故事
除了人際互動之外，團體生活的另一重點是常規的養成。幼稚園的孩子，還在心理學家Kohlberg道德判斷發展的第一層次，也就是服從權威和規則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事—壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結局。父母可挑選一些經典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，並和孩子討論對每個角色的看法。
孩子上幼稚園了，他從讀圖的階段慢慢進入了讀字的階段。除了能瞭解文字的象徵功能之外，他也開始能認得一些簡單的常見字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在親子共讀的過程中，父母會發現孩子開始嘗試閱讀文字，注意力的焦點會集中在他認得的那幾個字上。例如，他們能找出文章中相同的字，也會注意到某些字具有類似的部首或構造，例如「魚」和「熊」都有四個點。也因為這樣的特質，他們常會出現「有邊念邊，沒邊念中間」的錯誤，例如把「每」唸成「母」、把「袋」唸「衣」。
這個階段的孩子會主動探索文字，例如會去注意周遭環境中的印刷品，像是菜單、商店的招牌等。也會抓起筆來模仿書上的字，雖然寫出來的東西像是在「畫」字，沒有人看得懂，但是如果請孩子說說他想表達的意思，爸媽會發現，雖然只是幾筆塗鴉，但是孩子的作品可能包含了一整個故事呢。
父母可透過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索，例如用孩子認得的字寫小紙條給他、鼓勵孩子指認街上常見的標示、表現出對他的文字作品的興趣等。不過，需要特別提醒父母的是，學前階段，培養的重點不在認字的量或書寫的正確性上，更重要的應是建立孩子對閱讀的興趣及信心，讓他們視自己為成功的讀者。能熟悉文字的功用、喜歡表達、不排拒書本，這些才是更為重要的呢。
如何為4～6歲的孩子挑書
提供豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間，是促進幼稚園的孩子熟悉文字系統、瞭解文字的用途的兩個最重要的策略。父母可以為孩子在家中布置書香空間，提供多樣化的書籍，讓孩子可以隨時挑選自己喜愛的書來閱讀。
然而，許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書，到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？以下有5個貼心建議要提供給家長們。
1.舊書別丟，命名書變認字書
小時候讀給孩子聽的舊書，可別因為孩子長大了就丟掉喲！一頁一物的命名書，還有句型重複的圖畫書，現在可是很好的認字書呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什麼？》這本書不斷出現模式相似的句型，有助於孩子將語音和字形互相連結，進而指認出句中的字來；同時，這類讀物通常也強調字的押韻和句子的韻律性，可加強孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學習奠定基礎呢。
2.多元閱讀豐富孩子的世界
這個階段的孩子開始對事物是怎麼來的、有什麼用途、如何運作充滿興趣。因此，提供給此階段孩子的書，應該具有多樣化的主題，可以擴大孩子對世界的認識。當孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當閱讀變得有意義，孩子也會願意主動去親近書本。
3.故事的情節有明顯的時序
5歲的孩子開始有較正確的時間觀念，知道現在、過去、未來的相對關係，也知道日、夜及四季的概念，並且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等複合的時間詞。這樣的特質，也讓他們在閱讀時能理解較為複雜的故事進展，因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先後順序有較具體的描寫的書。
4.人際關係主題的圖畫書
孩子上幼稚園了，在團體生活中，他開始瞭解什麼叫朋友，喜歡和年紀相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園裡和某某小朋友衝突的情形，這是由於孩子仍處於自我中心的時期，團體生活中必要的「分享」、「輪流」等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關的主題故事書，像是友誼、學校生活等內容，除了可引發孩子的閱讀興趣之外，更可以透過閱讀和孩子討論這些議題呢。
5.善惡分明的童話故事
除了人際互動之外，團體生活的另一重點是常規的養成。幼稚園的孩子，還在心理學家Kohlberg道德判斷發展的第一層次，也就是服從權威和規則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事—壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結局。父母可挑選一些經典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，並和孩子討論對每個角色的看法。
2010年11月24日 星期三
不讓孩子越幫越忙的好方法
摘錄自:學前教育雜誌
http://www.hsin-yi.org.tw/preschool/
當小幫手是孩子成長過程裡的一件大事，但父母有時覺得很苦惱，因為孩子若從小不培養做家事的能力，等他長大了往往叫不動；不希望孩子跟前跟後，免得越幫越忙，卻偏偏是孩子最熱情想「參一腳」的時候。 寶寶1 歲前就展現好奇心，也會透過敏銳的觀察和模仿學習別人的行為舉止，到了1歲3月之後，走路步伐穩當多了，喜歡當「小幫手」的特性也就更加明顯。 請孩子幫忙家務，正是培養生活能力絕佳的時機點，父母並非一定要孩子幫忙不可，但從幫忙家務的過程中，無形中可以訓練孩子的肢體能力發展，像是摺衣服可以訓練小肌肉發展。
1-3歲寶寶的小幫手歷程
剛開始的時候，大人會發出指令請寶寶幫忙拿東西，然後給予誇讚，例如：「把報紙給阿公」，當寶寶搖晃著小小的身影，拿對東西給大人，並獲得肯定時，寶寶會很開心、很有興趣地持續及主動反覆地做這件事。在這些反覆做事的過程中，寶寶學習到動作能力、語言的理解和溝通，以及情感上的支持。
1歲寶寶喜歡做新奇的事情
1歲這個年紀也喜歡大人叫他做一些沒做過的事，例如：幫媽媽搥搥背、拿拖鞋給爸爸、幫忙丟紙屑等等，新的經驗讓寶寶有機會發展新技巧，不但動作反應會更精確，也能看出寶寶對指令的理解是否正確。
2歲寶寶只想做自己的事情
不過，2歲多的寶寶就有點不一樣了，雖然還是愛做事，跟前跟後，但是自我中心很強，顯得比較固執，想要做的事就堅持要做，別人做了他還可能不高興，例如：原本由他負責幫爸爸拿拖鞋，如果別人先拿了，他恐怕就要重來一次才甘心，甚至連做事情的步驟也很在意。即使你覺得2歲多的寶寶太雞婆，擔心他越幫越忙，但還是不要錯過這段培養他成為真正好幫手的機會喔。
5個方法讓寶寶不幫倒忙
每個孩子都希望對家中事情有一份參與感，覺得自己是很重要的一份子，當然也希望能得到家人的讚許。如何才能讓充滿熱情的小幫手，不但肯定自己能夠掌控新的能力，同時爸媽也不至於太傷腦筋善後呢？以下提供5個方法。
*專心做一件事
將工作裡的一個項目或動作交給孩子做，這樣既能滿足寶寶參與的心情，又不會對大人的工作進展造成很大困擾。例如︰媽媽正在準備晚餐的材料，寶寶想要幫忙，就讓他負責剝豆子。
*簡化做事的方法
有些事情需要分出難易、簡化工作的步驟，並引導孩子完成最簡單的事。例如︰寶寶很想幫忙摺衣服，可以先請他把小件的手帕、襪子分一邊，讓他先學習分類放置，並謝謝他「幫忙」。慢慢再學習摺手帕或襪子。
*提供好用的工具
許多爸媽都經歷過一些挫折，例如︰才剛擦好的桌子，因為孩子跟在後頭幫忙，未擰乾的抹布反而滴得滿桌子水；拿著長柄掃把學掃地，一不小心就撞到東西。所以，孩子熱衷當小幫手時，千萬要給他合適的用具練習，例如：用輕薄的小手帕替代抹布、用小型的掃除工具當他的專屬用具。
*交付安全的任務
爸媽交託給孩子的任務，應是孩子能力所及、做得到，且是安全的，才能滿足孩子當小幫手的樂趣。例如︰年紀太小的孩子並不適合單獨照顧寵物，以免發生危險；門鈴響了，讓寶寶單獨到門口開門也是不恰當。
*收拾爛攤子要有技巧
無論孩子多麼熱切想幫忙，大人都要有心理準備──可能得收拾爛攤子。例如︰寶寶喜歡幫忙剝豆子，但可能會耗損很多，所以媽媽要先預留一部分，只分出一些和寶寶一起剝！擦桌椅或拖地也同樣要有「再做一次」的準備，但不要在寶寶面前斥責他亂弄，可以教他「濕的抹布擦完，用乾的再擦一次會更乾淨」，讓他對正確做法有概念。
1～3歲寶寶可以做的事
以下這些事情是寶寶能做的事，足以讓他鍛練新能力，又覺得自己很棒。請找機會讓他發揮一下。 拿信、拿報紙、拿拖鞋、丟紙屑、排碗筷、澆花、灑水、 剝豆子、擦桌子、洗手帕、摺手帕、你還可以再想想…………
楊蓁蓁也挺愛做家事的~~
1. 將自己睡衣拿到分類的桶子放 (目前努力教他 什麼該放綠色桶子 什麼該放橘色桶子)
2. 尿布實在太臭了 放房間垃圾桶 好幾天才會丟ㄧ次 所以要拿到客廳外面垃圾桶
3. 自己將刷牙、洗臉完的牙刷、毛巾、髮夾歸位
4. 收衣服: 媽咪從衣架上將乾衣服放在她手上 ㄧ次十件 最高紀錄 來來回回走了四趟...(若是黑白衣服一起洗 小人的衣服就特別多)
5. 折自己的衣服 & 歸位
6. 擦桌子
7. 回家後 將自己穿脫好自己的鞋子與外套歸位
8. 書包裡的便當盒跟水壺拿到洗碗槽
發現每天固定做的工作 楊蓁蓁真的挺習慣的了 不會抗議耍賴說不想做；但非日常性的比如擦桌子或是拿東西，小姐姐可要看心情了，有時候甚至回嘴"我在忙".....這時候 媽咪我就真的無言以對了!
http://www.hsin-yi.org.tw/preschool/
當小幫手是孩子成長過程裡的一件大事，但父母有時覺得很苦惱，因為孩子若從小不培養做家事的能力，等他長大了往往叫不動；不希望孩子跟前跟後，免得越幫越忙，卻偏偏是孩子最熱情想「參一腳」的時候。 寶寶1 歲前就展現好奇心，也會透過敏銳的觀察和模仿學習別人的行為舉止，到了1歲3月之後，走路步伐穩當多了，喜歡當「小幫手」的特性也就更加明顯。 請孩子幫忙家務，正是培養生活能力絕佳的時機點，父母並非一定要孩子幫忙不可，但從幫忙家務的過程中，無形中可以訓練孩子的肢體能力發展，像是摺衣服可以訓練小肌肉發展。
1-3歲寶寶的小幫手歷程
剛開始的時候，大人會發出指令請寶寶幫忙拿東西，然後給予誇讚，例如：「把報紙給阿公」，當寶寶搖晃著小小的身影，拿對東西給大人，並獲得肯定時，寶寶會很開心、很有興趣地持續及主動反覆地做這件事。在這些反覆做事的過程中，寶寶學習到動作能力、語言的理解和溝通，以及情感上的支持。
1歲寶寶喜歡做新奇的事情
1歲這個年紀也喜歡大人叫他做一些沒做過的事，例如：幫媽媽搥搥背、拿拖鞋給爸爸、幫忙丟紙屑等等，新的經驗讓寶寶有機會發展新技巧，不但動作反應會更精確，也能看出寶寶對指令的理解是否正確。
2歲寶寶只想做自己的事情
不過，2歲多的寶寶就有點不一樣了，雖然還是愛做事，跟前跟後，但是自我中心很強，顯得比較固執，想要做的事就堅持要做，別人做了他還可能不高興，例如：原本由他負責幫爸爸拿拖鞋，如果別人先拿了，他恐怕就要重來一次才甘心，甚至連做事情的步驟也很在意。即使你覺得2歲多的寶寶太雞婆，擔心他越幫越忙，但還是不要錯過這段培養他成為真正好幫手的機會喔。
5個方法讓寶寶不幫倒忙
每個孩子都希望對家中事情有一份參與感，覺得自己是很重要的一份子，當然也希望能得到家人的讚許。如何才能讓充滿熱情的小幫手，不但肯定自己能夠掌控新的能力，同時爸媽也不至於太傷腦筋善後呢？以下提供5個方法。
*專心做一件事
將工作裡的一個項目或動作交給孩子做，這樣既能滿足寶寶參與的心情，又不會對大人的工作進展造成很大困擾。例如︰媽媽正在準備晚餐的材料，寶寶想要幫忙，就讓他負責剝豆子。
*簡化做事的方法
有些事情需要分出難易、簡化工作的步驟，並引導孩子完成最簡單的事。例如︰寶寶很想幫忙摺衣服，可以先請他把小件的手帕、襪子分一邊，讓他先學習分類放置，並謝謝他「幫忙」。慢慢再學習摺手帕或襪子。
*提供好用的工具
許多爸媽都經歷過一些挫折，例如︰才剛擦好的桌子，因為孩子跟在後頭幫忙，未擰乾的抹布反而滴得滿桌子水；拿著長柄掃把學掃地，一不小心就撞到東西。所以，孩子熱衷當小幫手時，千萬要給他合適的用具練習，例如：用輕薄的小手帕替代抹布、用小型的掃除工具當他的專屬用具。
*交付安全的任務
爸媽交託給孩子的任務，應是孩子能力所及、做得到，且是安全的，才能滿足孩子當小幫手的樂趣。例如︰年紀太小的孩子並不適合單獨照顧寵物，以免發生危險；門鈴響了，讓寶寶單獨到門口開門也是不恰當。
*收拾爛攤子要有技巧
無論孩子多麼熱切想幫忙，大人都要有心理準備──可能得收拾爛攤子。例如︰寶寶喜歡幫忙剝豆子，但可能會耗損很多，所以媽媽要先預留一部分，只分出一些和寶寶一起剝！擦桌椅或拖地也同樣要有「再做一次」的準備，但不要在寶寶面前斥責他亂弄，可以教他「濕的抹布擦完，用乾的再擦一次會更乾淨」，讓他對正確做法有概念。
1～3歲寶寶可以做的事
以下這些事情是寶寶能做的事，足以讓他鍛練新能力，又覺得自己很棒。請找機會讓他發揮一下。 拿信、拿報紙、拿拖鞋、丟紙屑、排碗筷、澆花、灑水、 剝豆子、擦桌子、洗手帕、摺手帕、你還可以再想想…………
楊蓁蓁也挺愛做家事的~~
1. 將自己睡衣拿到分類的桶子放 (目前努力教他 什麼該放綠色桶子 什麼該放橘色桶子)
2. 尿布實在太臭了 放房間垃圾桶 好幾天才會丟ㄧ次 所以要拿到客廳外面垃圾桶
3. 自己將刷牙、洗臉完的牙刷、毛巾、髮夾歸位
4. 收衣服: 媽咪從衣架上將乾衣服放在她手上 ㄧ次十件 最高紀錄 來來回回走了四趟...(若是黑白衣服一起洗 小人的衣服就特別多)
5. 折自己的衣服 & 歸位
6. 擦桌子
7. 回家後 將自己穿脫好自己的鞋子與外套歸位
8. 書包裡的便當盒跟水壺拿到洗碗槽
發現每天固定做的工作 楊蓁蓁真的挺習慣的了 不會抗議耍賴說不想做；但非日常性的比如擦桌子或是拿東西，小姐姐可要看心情了，有時候甚至回嘴"我在忙".....這時候 媽咪我就真的無言以對了!
2010年11月13日 星期六
超級奶爸+家庭主夫
今天晚上因客戶結婚 只得去吃喜酒應酬一下 回到家真的令我非常的感動~~~
家裡地板亮晶晶的不說 連我想像中的亂七八糟也沒有!
話說 約了RD一起去才不無聊 RD提醒我說今天下綿綿細雨中和比平常還塞 所以呢 等於要提早出門 五點出門前 楊肉粽討女兒歡心 地上溼溼的也帶楊蓁蓁下樓去玩奇華姑婆送的泡泡 我要出門前 很怕她跟我說也要跟我去 但是 沒有!!! 因為楊肉粽說 她在樓下滑倒了 所以 要上來泡鄉噴噴的溫泉粉 楊蓁蓁很開心的跟我說 媽咪 掰掰~~~
吃喜酒時 ㄧ直擔心電話響 楊蓁蓁要我趕快回家 也沒有!!! 十點半回到家 也沒有預期中的哭聲 (上回跟同事聚餐回到家就是哭著找我)~~剛開燈 就看到一個小小人 從床上爬下來開心的說 媽咪 你回家囉!! 還被楊肉粽埋怨 不會早點或晚點 幹麻挑在快睡著才回來....跟楊蓁蓁說說話 問他晚上吃什麼 吃飯 讚! 我超怕楊肉粽弄泡麵給她吃....
真的很感動耶~~除了幫女兒洗澡 餵飯 喝完睡前奶 刷完牙 哄小孩上床....家裡沒有亂七八糟外 地板擦好 洗碗喜奶瓶後還順道擦了瓦斯爐附近油垢 還把乾的衣服收進來了....我ㄤ真的不是蓋的 真的可以當超級奶爸+家庭主夫!!!
家裡地板亮晶晶的不說 連我想像中的亂七八糟也沒有!
話說 約了RD一起去才不無聊 RD提醒我說今天下綿綿細雨中和比平常還塞 所以呢 等於要提早出門 五點出門前 楊肉粽討女兒歡心 地上溼溼的也帶楊蓁蓁下樓去玩奇華姑婆送的泡泡 我要出門前 很怕她跟我說也要跟我去 但是 沒有!!! 因為楊肉粽說 她在樓下滑倒了 所以 要上來泡鄉噴噴的溫泉粉 楊蓁蓁很開心的跟我說 媽咪 掰掰~~~
吃喜酒時 ㄧ直擔心電話響 楊蓁蓁要我趕快回家 也沒有!!! 十點半回到家 也沒有預期中的哭聲 (上回跟同事聚餐回到家就是哭著找我)~~剛開燈 就看到一個小小人 從床上爬下來開心的說 媽咪 你回家囉!! 還被楊肉粽埋怨 不會早點或晚點 幹麻挑在快睡著才回來....跟楊蓁蓁說說話 問他晚上吃什麼 吃飯 讚! 我超怕楊肉粽弄泡麵給她吃....
真的很感動耶~~除了幫女兒洗澡 餵飯 喝完睡前奶 刷完牙 哄小孩上床....家裡沒有亂七八糟外 地板擦好 洗碗喜奶瓶後還順道擦了瓦斯爐附近油垢 還把乾的衣服收進來了....我ㄤ真的不是蓋的 真的可以當超級奶爸+家庭主夫!!!
2010年11月11日 星期四
比較疼你，比較愛她
轉載自BB home~
http://www.babyhome.com.tw/info/c3.php?catid=3&subid=1&cid=3785
希望能時時刻刻提醒自己
1. 不要因為給了老大獨寵的幾年 就給了自己偏心的理由....
2. 對孩子的管教方式，本來就不會是一樣的。一樣的錯，不同的孩子犯，會有不同的管教方式，因為她們的個性和感受性天生就不同。所謂因材施教，說的正是這個道理。
3. 就算會偏心，也永遠不應該、不容許被任何人看透。
比較疼你，比較愛她
番紅花◎著
生養了兩個孩子，她們究竟是在競爭父母的關懷，還是在一起分享家庭的愛？給孩子們不分軒輊的父母之愛，就是讓孩子對自己有信心的開始。
我的母親共生了五個孩子，在那個年代並不算太多。從小媽媽就特別寵愛大弟，並且是毫無掩飾、光明正大地疼愛著。清貧童年時，辦桌喜慶可是吃大餐、滿足口腹之欲的最好機會，這種場合媽媽永遠只帶大弟去。要是包的禮金夠帶兩個孩子去，不論我怎麼苦苦哀求、流淚流涕的，第二人選也永遠絕對不會是我，是小弟。家裡餐桌上的雞腿和雞胇永遠是大弟的。關於母親偏心這件事，是我童年天空的一朵烏雲掠過，怎麼揮也揮不走。
又瘦又黑又小的我，哭著問媽媽：「你怎麼可以這麼偏心呢？我每天要洗碗、洗衣服，最好吃的、最好玩的，卻永遠是弟弟先！」從小就沒娘、在金瓜寮養雞養豬長大、不識字的媽媽，不疾不徐、理直氣壯地回答我：「你弟弟是長子長孫，他以後是要捧斗的，祖先牌位是他要拜的，難道會是你嗎？你總是要嫁出去的呀！」
而偏心這件事，莫非有基因？
如今我生養了兩個女兒，丈夫經常提醒我：「你很明顯太偏心Nana了！難道你就不在意Milla的感受嗎？」我聽了Vins的這番提醒，總是為之語塞，心中沉吟許久。
當下總是會用力搖頭、堅決否認說：「手心手背都是肉，我哪有偏心啊，你亂講！」
這麼多年來，我始終沒有感到家父對我們五個兄弟姊妹，有哪一個特別地偏愛。爸爸他對我們五個孩子的愛，至少看起來，是公平的、是一樣的。
仔細去觀察我公公，他老人家對於他所生的兩男兩女，似乎個個一樣春風。他對孩子的愛，就我的感覺也是公平無私的。倒是我婆婆，卻很明顯地特別疼愛老四、么子，亦即我的丈夫Vins。
我也曾經鉅細靡遺地、想要理出一點蛛絲馬跡，企圖窺伺出Vins是否偏心的證據。但這些年下來，我所看到的，他對Milla和Nana的愛，竟然是一樣地滿，滿到溢出來了，連溢出來的量，也一樣多。是不是做爸爸的，對於兒女的情感，都比較內斂、會隱藏？
有一天我忍不住問他：「養了兩個女兒，氣質、個性差這麼多，難道你就沒有特別的偏愛嗎？五根手指頭總是不一樣長的，偏心也是一種人性啊！」
Vins很堅決地回答我：
「就算會偏心，也永遠不應該、不容許被任何人看透。
「孩子都希望自己被珍愛，都希望擁有父母全部的眼神和懷抱，不足夠的安全感是很令人傷心的。我不會當一個偏心的父親，如果我真的偏心，也會提醒自己一定要掩蓋好、不可被發現到。
「你對Milla和Nana的包容度實在差很多，一樣的錯，Milla犯了，說誇張點，你是氣得雞飛狗跳。如果是Nana犯了，有時候你卻輕輕帶過，甚至還幫她找藉口。
「你怎麼會這麼偏心呢？
「老婆，請你對老大也一樣包容吧。」
人說旁觀者清，不管我內心多麼明瞭，我對兩個孩子的愛絕對等同，做出來的行為容或有偏頗，可其實心裡並沒有愛Milla少一點，兩個都是我懷胎十月、兩個都是吃我泌的奶，Milla那兩年獨生女的光陰，還吃更多、抱更久哪！
謝謝Vins多所觀察和提醒，我得正視這位旁觀者、孩子們的父親，他善意、嚴正的提醒，畢竟這關乎著孩子們的敏銳感受、這輩子對母親的依靠和判斷，偏心將帶來負面的能量影響。明明我對她們的愛是一樣的，卻再三令Vins感到偏頗不安，可見我需要好好調整自己的心態和方式，以免不小心寵溺了Nana、傷害了Milla。
其實，對孩子的管教方式，本來就不會是一樣的。一樣的錯，不同的孩子犯，會有不同的管教方式，因為她們的個性和感受性天生就不同。所謂因材施教，說的正是這個道理。
Milla的個性，天生乖巧、順從、按部就班，你跟她說往東走是正道，她絕對不會往西行。在她小小的心靈裡，父母的話是圭臬，都是極具意義和參考價值的。她的主見，大部分先建構在父母的教導，然後以自身的努力去實踐，中間若遇到疑惑與擦撞，她再和父母放開討論。
Nana則天生叛逆、有自信，服從能力、不服從權威，別說當她爸媽很累，就算當她老師，如果你沒亮出實力、只打算用Title來壓她，她也不買這個帳、不會尊重你。父母、老師的話也許有道理，但她更相信自己的實驗和經歷，總是固執地依她自己的想法和靈感去探索！就算知道自己可能會錯，她也在所不惜。通常Nana來找我求救的時候，已經是汗流浹背、挫折累累了。
兩個孩子的個性天差地遠，我因此慢慢地發展出一套不同的對應方式，只是沒想到，這迥異的對應方式，卻招致不僅是Vins，還包括許多親朋好友，都說我對Nana比較好、比較耐、比較愛。我小心翼翼地把Milla叫到面前問：
「寶貝，你覺得媽媽偏心嗎？你有沒有覺得媽媽比較疼你或妹妹？」
「沒有呀。我覺得你都一樣啊。」
（多天真的孩子！）
「真的？可是媽咪好像對你比較兇，大家都誤會我比較疼Nana。」
喔？Milla睜大眼睛問：那你是比較疼Nana，還是比較疼我？
我的回答，將是她這生中，對母親回憶的最大依靠，我非常嚴謹認真地說：
「你和妹妹，就像是媽媽的左手和右手，沒有人可以少任何一隻手的，少任何一隻手都是很痛苦的。就像你也選不出來你比較愛爸爸或比較愛媽媽，因為你都一樣愛。
「媽媽是凡人，人難免會有情緒。為了避免被你們誤會我偏心，所以媽媽決定對待你和妹妹的方式，就是我疼你比較多，但是，我愛妹妹比較多，疼愛這兩個字是黏在一起、不分上下的，疼老大、愛老二，你覺得這樣好嗎？
「不過一到禮拜天，唉唷，你們兩個女生放旁邊，爸爸休假，我們三個人就要一起用力最疼愛爸爸了！」
Milla笑盈盈地接受我的承諾和解釋，非常滿足地離開我的懷抱，回到她的小窩去寫功課。
媽媽的話一直是王道，Milla這孩子從不懷疑我的話，所以我如此莊重地表示我的愛意，她可是涓滴在心裡。而Nana，這孩子老是傷痕累累，老是主動撒嬌取暖，對於我給她的豐沛的愛，她一直是了然於胸的，現在聽到我比較疼Milla、也愛她比較多，她一派怡然。
如今，能夠和自己的孩子，公開明白地討論「偏心」這件事，能夠得到孩子們的理解與寬慰，啊，遙想我那不特別受疼愛的童年，時代的巨輪原來一直在滾動著。我們對於孩子的愛，也一直在歲月的嬗遞裡，以不同的樣貌，繼續這愛的課題。
孩子們在家庭裡，不是競爭資源的手足，他們的誕生都有各自獨特的意義和珍貴，每一顆珍珠有都自己的光輝，讓我們疼一個、愛一個吧，讓他們能夠滿足、安心，因而建立出人生的第一份自信心。
圓神出版
《看得遠的，就是好母親：建立你自己的教養格調》
(資料來源：圓神出版社 提供)
http://www.babyhome.com.tw/info/c3.php?catid=3&subid=1&cid=3785
希望能時時刻刻提醒自己
1. 不要因為給了老大獨寵的幾年 就給了自己偏心的理由....
2. 對孩子的管教方式，本來就不會是一樣的。一樣的錯，不同的孩子犯，會有不同的管教方式，因為她們的個性和感受性天生就不同。所謂因材施教，說的正是這個道理。
3. 就算會偏心，也永遠不應該、不容許被任何人看透。
比較疼你，比較愛她
番紅花◎著
生養了兩個孩子，她們究竟是在競爭父母的關懷，還是在一起分享家庭的愛？給孩子們不分軒輊的父母之愛，就是讓孩子對自己有信心的開始。
我的母親共生了五個孩子，在那個年代並不算太多。從小媽媽就特別寵愛大弟，並且是毫無掩飾、光明正大地疼愛著。清貧童年時，辦桌喜慶可是吃大餐、滿足口腹之欲的最好機會，這種場合媽媽永遠只帶大弟去。要是包的禮金夠帶兩個孩子去，不論我怎麼苦苦哀求、流淚流涕的，第二人選也永遠絕對不會是我，是小弟。家裡餐桌上的雞腿和雞胇永遠是大弟的。關於母親偏心這件事，是我童年天空的一朵烏雲掠過，怎麼揮也揮不走。
又瘦又黑又小的我，哭著問媽媽：「你怎麼可以這麼偏心呢？我每天要洗碗、洗衣服，最好吃的、最好玩的，卻永遠是弟弟先！」從小就沒娘、在金瓜寮養雞養豬長大、不識字的媽媽，不疾不徐、理直氣壯地回答我：「你弟弟是長子長孫，他以後是要捧斗的，祖先牌位是他要拜的，難道會是你嗎？你總是要嫁出去的呀！」
而偏心這件事，莫非有基因？
如今我生養了兩個女兒，丈夫經常提醒我：「你很明顯太偏心Nana了！難道你就不在意Milla的感受嗎？」我聽了Vins的這番提醒，總是為之語塞，心中沉吟許久。
當下總是會用力搖頭、堅決否認說：「手心手背都是肉，我哪有偏心啊，你亂講！」
這麼多年來，我始終沒有感到家父對我們五個兄弟姊妹，有哪一個特別地偏愛。爸爸他對我們五個孩子的愛，至少看起來，是公平的、是一樣的。
仔細去觀察我公公，他老人家對於他所生的兩男兩女，似乎個個一樣春風。他對孩子的愛，就我的感覺也是公平無私的。倒是我婆婆，卻很明顯地特別疼愛老四、么子，亦即我的丈夫Vins。
我也曾經鉅細靡遺地、想要理出一點蛛絲馬跡，企圖窺伺出Vins是否偏心的證據。但這些年下來，我所看到的，他對Milla和Nana的愛，竟然是一樣地滿，滿到溢出來了，連溢出來的量，也一樣多。是不是做爸爸的，對於兒女的情感，都比較內斂、會隱藏？
有一天我忍不住問他：「養了兩個女兒，氣質、個性差這麼多，難道你就沒有特別的偏愛嗎？五根手指頭總是不一樣長的，偏心也是一種人性啊！」
Vins很堅決地回答我：
「就算會偏心，也永遠不應該、不容許被任何人看透。
「孩子都希望自己被珍愛，都希望擁有父母全部的眼神和懷抱，不足夠的安全感是很令人傷心的。我不會當一個偏心的父親，如果我真的偏心，也會提醒自己一定要掩蓋好、不可被發現到。
「你對Milla和Nana的包容度實在差很多，一樣的錯，Milla犯了，說誇張點，你是氣得雞飛狗跳。如果是Nana犯了，有時候你卻輕輕帶過，甚至還幫她找藉口。
「你怎麼會這麼偏心呢？
「老婆，請你對老大也一樣包容吧。」
人說旁觀者清，不管我內心多麼明瞭，我對兩個孩子的愛絕對等同，做出來的行為容或有偏頗，可其實心裡並沒有愛Milla少一點，兩個都是我懷胎十月、兩個都是吃我泌的奶，Milla那兩年獨生女的光陰，還吃更多、抱更久哪！
謝謝Vins多所觀察和提醒，我得正視這位旁觀者、孩子們的父親，他善意、嚴正的提醒，畢竟這關乎著孩子們的敏銳感受、這輩子對母親的依靠和判斷，偏心將帶來負面的能量影響。明明我對她們的愛是一樣的，卻再三令Vins感到偏頗不安，可見我需要好好調整自己的心態和方式，以免不小心寵溺了Nana、傷害了Milla。
其實，對孩子的管教方式，本來就不會是一樣的。一樣的錯，不同的孩子犯，會有不同的管教方式，因為她們的個性和感受性天生就不同。所謂因材施教，說的正是這個道理。
Milla的個性，天生乖巧、順從、按部就班，你跟她說往東走是正道，她絕對不會往西行。在她小小的心靈裡，父母的話是圭臬，都是極具意義和參考價值的。她的主見，大部分先建構在父母的教導，然後以自身的努力去實踐，中間若遇到疑惑與擦撞，她再和父母放開討論。
Nana則天生叛逆、有自信，服從能力、不服從權威，別說當她爸媽很累，就算當她老師，如果你沒亮出實力、只打算用Title來壓她，她也不買這個帳、不會尊重你。父母、老師的話也許有道理，但她更相信自己的實驗和經歷，總是固執地依她自己的想法和靈感去探索！就算知道自己可能會錯，她也在所不惜。通常Nana來找我求救的時候，已經是汗流浹背、挫折累累了。
兩個孩子的個性天差地遠，我因此慢慢地發展出一套不同的對應方式，只是沒想到，這迥異的對應方式，卻招致不僅是Vins，還包括許多親朋好友，都說我對Nana比較好、比較耐、比較愛。我小心翼翼地把Milla叫到面前問：
「寶貝，你覺得媽媽偏心嗎？你有沒有覺得媽媽比較疼你或妹妹？」
「沒有呀。我覺得你都一樣啊。」
（多天真的孩子！）
「真的？可是媽咪好像對你比較兇，大家都誤會我比較疼Nana。」
喔？Milla睜大眼睛問：那你是比較疼Nana，還是比較疼我？
我的回答，將是她這生中，對母親回憶的最大依靠，我非常嚴謹認真地說：
「你和妹妹，就像是媽媽的左手和右手，沒有人可以少任何一隻手的，少任何一隻手都是很痛苦的。就像你也選不出來你比較愛爸爸或比較愛媽媽，因為你都一樣愛。
「媽媽是凡人，人難免會有情緒。為了避免被你們誤會我偏心，所以媽媽決定對待你和妹妹的方式，就是我疼你比較多，但是，我愛妹妹比較多，疼愛這兩個字是黏在一起、不分上下的，疼老大、愛老二，你覺得這樣好嗎？
「不過一到禮拜天，唉唷，你們兩個女生放旁邊，爸爸休假，我們三個人就要一起用力最疼愛爸爸了！」
Milla笑盈盈地接受我的承諾和解釋，非常滿足地離開我的懷抱，回到她的小窩去寫功課。
媽媽的話一直是王道，Milla這孩子從不懷疑我的話，所以我如此莊重地表示我的愛意，她可是涓滴在心裡。而Nana，這孩子老是傷痕累累，老是主動撒嬌取暖，對於我給她的豐沛的愛，她一直是了然於胸的，現在聽到我比較疼Milla、也愛她比較多，她一派怡然。
如今，能夠和自己的孩子，公開明白地討論「偏心」這件事，能夠得到孩子們的理解與寬慰，啊，遙想我那不特別受疼愛的童年，時代的巨輪原來一直在滾動著。我們對於孩子的愛，也一直在歲月的嬗遞裡，以不同的樣貌，繼續這愛的課題。
孩子們在家庭裡，不是競爭資源的手足，他們的誕生都有各自獨特的意義和珍貴，每一顆珍珠有都自己的光輝，讓我們疼一個、愛一個吧，讓他們能夠滿足、安心，因而建立出人生的第一份自信心。
圓神出版
《看得遠的，就是好母親：建立你自己的教養格調》
(資料來源：圓神出版社 提供)
2010年9月30日 星期四
牙齦出血
因為懷孕常覺得口腔異物感很重，常在吃東西也常在刷牙，導致今早漱口漱了好幾口血出來~~爬文一下 發現這網頁很好，跟大家分享一下!
牙齒俱樂部~~
http://www.toothclub.gov.hk/chi/adu_01_01_01.html
豐田牙醫診所~~
http://toyota-dental.so-buy.com/front/bin/ptlist.phtml?Category=310437
妊娠期牙齦炎
成因：
懷孕期間，由於荷爾蒙分泌的改變，孕婦的牙齦﹙牙肉﹚會對牙菌膜內的細菌所分泌的毒素產生過度反應，這現象稱為「妊娠期牙齦炎」。
徵狀：
牙齦紅腫及刷牙時牙齦容易出血。
預防及治療：
起床、睡前用含氟化物牙膏刷牙，並用牙線徹底清除牙菌膜，便可以預防「妊娠期牙齦炎」，亦可以藉此令輕微的牙齦發炎自然痊癒。
孕婦亦可於懷孕期四至六個月往見牙醫接受洗牙治療，因為在這段期間，胎兒的情況比較穩定，而準媽媽接受治療時亦比較方
飲食建議
孕婦要有均衡的飲食，以確保胎兒發育正常。在正餐時，孕婦宜吃飽，以免因餓了而需在短時間內再度進食。如果在兩餐之間真的感到餓，就應選擇吃烚蛋、芝士或喝牛奶以補充體力。每次吃的時候，盡量多吃一些，不要頻頻進食。同時，孕婦應避免進食酸性食物如話梅、 檸檬、陳皮等，以免牙齒受到嚴重侵蝕，造成「牙齒敏感」。
缺乏維生素：牙齦易出血有時需考慮營養問題，缺乏維生素C及K都會造成易出血的可能。前者是造成微血管脆弱，牙齦呈暗紅色腫脹，腫脹的植牙齦有時可遮蓋植牙冠，碰到壓力容易出血。後者是血液凝集功能受損，止血緩慢。
豐田建議：外食者及飲食不均衡者比較會因此原因而造成牙齦出血。維生素K缺乏的可能性較小，值得注意的是，在吸煙時維生素C有可能會缺乏，因為煙燃燒時會耗掉較多的維生素C（氧化掉）。維生素C缺乏的症狀應是全身都容易內出血。建議不妨先嘗試著多吃新鮮蔬果看看，兩三週若仍不見改變，就應不是維生素C缺乏。成人一天約一個柳橙就可以提供足以預防缺乏維生素C的疾病。木瓜、草莓、奇異果等都是維生素C
牙齒俱樂部~~
http://www.toothclub.gov.hk/chi/adu_01_01_01.html
豐田牙醫診所~~
http://toyota-dental.so-buy.com/front/bin/ptlist.phtml?Category=310437
妊娠期牙齦炎
成因：
懷孕期間，由於荷爾蒙分泌的改變，孕婦的牙齦﹙牙肉﹚會對牙菌膜內的細菌所分泌的毒素產生過度反應，這現象稱為「妊娠期牙齦炎」。
徵狀：
牙齦紅腫及刷牙時牙齦容易出血。
預防及治療：
起床、睡前用含氟化物牙膏刷牙，並用牙線徹底清除牙菌膜，便可以預防「妊娠期牙齦炎」，亦可以藉此令輕微的牙齦發炎自然痊癒。
孕婦亦可於懷孕期四至六個月往見牙醫接受洗牙治療，因為在這段期間，胎兒的情況比較穩定，而準媽媽接受治療時亦比較方
飲食建議
孕婦要有均衡的飲食，以確保胎兒發育正常。在正餐時，孕婦宜吃飽，以免因餓了而需在短時間內再度進食。如果在兩餐之間真的感到餓，就應選擇吃烚蛋、芝士或喝牛奶以補充體力。每次吃的時候，盡量多吃一些，不要頻頻進食。同時，孕婦應避免進食酸性食物如話梅、 檸檬、陳皮等，以免牙齒受到嚴重侵蝕，造成「牙齒敏感」。
缺乏維生素：牙齦易出血有時需考慮營養問題，缺乏維生素C及K都會造成易出血的可能。前者是造成微血管脆弱，牙齦呈暗紅色腫脹，腫脹的植牙齦有時可遮蓋植牙冠，碰到壓力容易出血。後者是血液凝集功能受損，止血緩慢。
豐田建議：外食者及飲食不均衡者比較會因此原因而造成牙齦出血。維生素K缺乏的可能性較小，值得注意的是，在吸煙時維生素C有可能會缺乏，因為煙燃燒時會耗掉較多的維生素C（氧化掉）。維生素C缺乏的症狀應是全身都容易內出血。建議不妨先嘗試著多吃新鮮蔬果看看，兩三週若仍不見改變，就應不是維生素C缺乏。成人一天約一個柳橙就可以提供足以預防缺乏維生素C的疾病。木瓜、草莓、奇異果等都是維生素C
2010年9月14日 星期二
別逼孩子打招呼
最近楊蓁蓁打招呼完全是看心情，阿公阿嬤總是會冷不防的放一槍"念幼稚園 唸書越唸越沒禮貌"，但也清楚的知道三歲小孩不打招呼原因很多，就算大人也會因為今天心情或是熟識度或是種種原因而不打招呼，所以放任楊蓁蓁，只是看到這篇文章感觸很深，跟大家分享~~~
後記: 對於楊蓁蓁在電梯裡遇到不熟的鄰居有時打招呼有時不打招呼，爸比媽咪採取的態度也是放任，但三歲小孩可愛在會邀功，若是打完招呼馬上就跟爸比媽咪說"我很有禮貌 有跟叔叔阿姨打招呼"，這是媽咪也是厚臉皮的在鄰居面前說"你最棒了 很有禮貌唷"，發現這種回饋讓楊蓁蓁在電梯裡與鄰居或陌生人打招呼的機率越來越高! 但是sometimes也是會出槌啦~~~
別逼孩子打招呼
作者：李坤珊 出處：親子天下
小孩子不可以這麼沒有禮貌， 趕快說阿姨好呀！」
回到台灣三個星期，不管是到別人家做客，
或在公共場所與人打招呼，常常遇到大人半引導、
半強迫的要他們手中或懷中的幼兒跟我打招呼。
比較不怕生的孩子，總還順著大人，靦腆的輕聲說
「阿姨好。」個性較為內向、敏感的，就抿著嘴、
一邊往後縮，一邊鉤著眼睛看我，不說就是不說。
站在一旁的大人也覺得尷尬，覺得自己沒把孩子教好，
忍不住開始以責備的口吻說著：
「小孩子不可以這麼沒有禮貌……」之類的話。
個兒小不表示自尊線也很低
每一回聽見大人這樣說孩子，總覺得好不忍心。
我曾經是小孩，現在又天天與幼兒相處，
深深了解被大人說「沒禮貌」的感覺，是一種羞愧，
也是一種挫敗。羞愧的是自己不好，嘴巴不甜；
挫敗的是自己做不好，讓成人失望。而這種種的感覺，
都得同時在大庭廣眾、眾目睽睽之下，被揪出來。
我常想，沒有任何一個大人受得了自己在大庭廣眾下被羞辱，
那為什麼我們的孩子（幼兒）應該承受呢？
為什麼我們會毫不猶疑的、高高在上的，在眾目睽睽下，
責備那身高只及腿或腰的幼兒呢？
或許這其中的重要關鍵就是，我們不覺得幼兒有自尊心。
我們覺得他們那矮矮的身驅裡，沒有太多感覺，
沒有太多自尊。所以，我們的話不會讓孩子受傷，
就算受傷，也是一點點。
此外，成人的話是一種教導，「孩子就是要教！」
更或許，在我們小時候，我們的自尊心也被漠視了，
所以現在長大了的我們，也看不見幼兒的自尊心？
我們看不見那站在巨人叢裡的小小孩，對陌生人的畏怯。
我們看不見小小孩的罪惡感，因為連他心愛的爸媽
（甚至爺爺奶奶）也覺得他不夠好，
在所有大人的注視下數落他。
是的，在眾人面前數落孩子，「教孩子」的責任是盡到了，
絕對不會落人口舌。在所有的「目光」下直貼孩子標籤
（沒禮貌、太吵、不聽話……），「警惕孩子
」的目地達成了，好像離「好孩子」的目標也愈來愈近。
但是羞辱有用嗎？以羞辱為手段的幼兒教養，
會有什麼問題呢？
一、語言的暴力
在以羞辱為手段，所遇見的第一個弔詭，是語言的暴力。
假如我們的社會體系認為讓一個人羞愧，
會很快的收到教養功效，那直接面對面的運用
「沒有禮貌、你將來完蛋了、你這樣沒人會喜歡你、
你真麻煩、真倒霉生到你……」等的語言，也就理所當然！
這類的語言，直接攻擊個人的自尊，
讓人覺得渺小、一無是處，
所達成的效果就是羞愧。
孩子生活在這類的語言下，
所成就的是大人的願望，
所犧牲的，是孩子自身的尊嚴。
傷害孩子的尊嚴，最大的影響就是孩子覺得
不應該正視自己的想法、情緒和感覺。
傷害孩子的尊嚴，所帶來的長遠影響是，
他們日後也不會正視他人的想法、
情緒和感覺。這樣的輪迴，所帶來的漠視情緒，
甚至情緒傷害，永無止境。
二、忽略孩子的成長需求
小小孩對陌生人的畏怯和害羞，是與生俱來保護自己的能力。
你一定記得，你的嬰兒在五個月大前，任誰抱都可以。
但在六個月大前後，突然間，除了媽媽（主要照顧者）外，
好像看誰都不順眼，誰抱他，他就扭頭大哭。
我們通常都以「陌生人焦慮」，來形容這個現象。
雖然這個焦慮，會在一歲半後，逐漸淡化，
但隨著年紀漸長，在面對陌生人的那一剎那，
他們會有一些直覺的警覺。
他們會靜靜的看著陌生人，好像是在以自己的感覺，
去感受、去觀察「這個人安不安全？」、
「他對我好不好？」。
「陌生人焦慮」讓孩子只接近對他成長有利的人，
讓自己與那個人產生情感上的連結和依附，
並從那個依附裡發展安全感。而在幼兒階段養成的警戒，
又何嘗不是與生俱來保護自己的能力，透過那樣的能力，
逐漸學會分辨他人、信任他人。
只是很遺憾的，許多成人在引領幼兒
接觸他第一次遇見的人時，
會忽略掉幼兒的這個觀察，這道「安檢」過程。
更讓孩子擔心的是，他還來不及反應，這個陌生人，
就會靠他很近，摸他的頭、拍他的臉。
雪上加霜的是，在錯愕下，自己心愛的爸媽
（主要照顧者）還責備他「小孩子不能沒禮貌、
害什麼羞嘛、不聽話、讓大人丟臉……」。
在這幾重因素下，孩子會認為自己的感覺和想法重要嗎？
大人怎麼想，小孩也該立即這麼想；大人認為要有禮貌、
見人就得嘴巴甜的叫人、打招呼，那小孩也該立刻這麼做。
孩子會認為不這樣聽話，就不是好孩子，不是嗎？
三、罪惡感的建立
在幼兒的成長旅程裡，他們會碰到一個成長上的難題：
罪惡感。它與幼兒「好奇、主動探索」的熱情，緊密相連。
當自己依照自己的想法，去探究這鍋裡有什麼？
去試探我這樣做，他是不是就會這樣反應？
這種種試探的結果，卻也可能打破某樣東西，
或惹毛了哪個人，與成人的意願和秩序相左。
於是孩子會愧疚自己讓大人生氣，
把「自己不好」這樣的罪惡感加諸在自己身上。
同樣的道理，當幼兒因為需要時間去觀察陌生人，
卻得不到認可，又聽見成人一再說自己無禮時，
他會產生罪惡感。一則可能孩子覺得憤怒，反而不去做；
二則也可能孩子覺得自己太差勁，就不得已順從了。
不管是絕不依從或暫時順服，
兩者都忽略了孩子個人的想法和情感，
也都讓孩子覺得自己不夠好。反抗不依，自己不好；
依樣順從，也因為自己的感覺有錯，還是不好。
從尊重中學會禮貌
那要如何做，才能讓幼兒學會和人打招呼？
最重要的關鍵，仍是尊重。
最有效的辦法是示範和引導。
以我在書店看到的場景為例：
有個媽媽手裡牽著四歲大的孩子，
在書店裡遇到好友。兩個大人幾句寒暄後：
媽媽對著孩子說：
「小涵，這是王阿姨，她是媽媽的好朋友。」
王阿姨在離孩子有一點點距離的地方，蹲下來，
對小涵笑一笑說：「你好，小涵，我是王阿姨。」
王阿姨等了一下下，接著說：「你的娃娃好可愛。」
王阿姨又斷斷續續的與媽媽和小涵對話，
然後在她離開前，她說：「小涵好可愛，小涵再見。」
媽媽說：「跟王阿姨說再見。要不要抱王阿姨一下？」
小涵有點害羞的說再見，然後走到王阿姨跟前，抱了她一下。
在這個例子裡，我看到了王阿姨的尊重：
她給孩子空間和時間去觀察她；她先善意的打招呼，
主動關心孩子喜歡的東西；不強迫孩子馬上回應，
耐心等待孩子的回應。
同樣的，我也看到了媽媽的尊重：
她不強迫孩子要馬上打招呼；她先介紹大人給孩子認識，
親身示範如何與人問候；她等到孩子安心後，
再引導她如何做；並詢問孩子的意願。
那一天離開書店後，我在一家公司的樓下碰見友人。
才一見面，他立即對著他那三歲的外甥說：「快叫李阿姨」。
靜寂一秒後，他催促說：「快叫人，小孩子不能沒有禮貌。」
而我知道在這種情況下，最好的做法，
就是靜靜的對他微笑，慢慢的說：
「你好，我是李阿姨。你不認識我，有些害怕，對不對？」
我想藉由這樣的說法，讓小孩安心，也提醒那個大人。
但無奈的是，那個看不見小孩心情的大人
又繼續說著：「這麼沒有禮貌……。」
眼看著那嘴巴越抿越緊的小孩，
心中也不禁想起自己的童年……
http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=2851&p=1&fp=1
後記: 對於楊蓁蓁在電梯裡遇到不熟的鄰居有時打招呼有時不打招呼，爸比媽咪採取的態度也是放任，但三歲小孩可愛在會邀功，若是打完招呼馬上就跟爸比媽咪說"我很有禮貌 有跟叔叔阿姨打招呼"，這是媽咪也是厚臉皮的在鄰居面前說"你最棒了 很有禮貌唷"，發現這種回饋讓楊蓁蓁在電梯裡與鄰居或陌生人打招呼的機率越來越高! 但是sometimes也是會出槌啦~~~
別逼孩子打招呼
作者：李坤珊 出處：親子天下
小孩子不可以這麼沒有禮貌， 趕快說阿姨好呀！」
回到台灣三個星期，不管是到別人家做客，
或在公共場所與人打招呼，常常遇到大人半引導、
半強迫的要他們手中或懷中的幼兒跟我打招呼。
比較不怕生的孩子，總還順著大人，靦腆的輕聲說
「阿姨好。」個性較為內向、敏感的，就抿著嘴、
一邊往後縮，一邊鉤著眼睛看我，不說就是不說。
站在一旁的大人也覺得尷尬，覺得自己沒把孩子教好，
忍不住開始以責備的口吻說著：
「小孩子不可以這麼沒有禮貌……」之類的話。
個兒小不表示自尊線也很低
每一回聽見大人這樣說孩子，總覺得好不忍心。
我曾經是小孩，現在又天天與幼兒相處，
深深了解被大人說「沒禮貌」的感覺，是一種羞愧，
也是一種挫敗。羞愧的是自己不好，嘴巴不甜；
挫敗的是自己做不好，讓成人失望。而這種種的感覺，
都得同時在大庭廣眾、眾目睽睽之下，被揪出來。
我常想，沒有任何一個大人受得了自己在大庭廣眾下被羞辱，
那為什麼我們的孩子（幼兒）應該承受呢？
為什麼我們會毫不猶疑的、高高在上的，在眾目睽睽下，
責備那身高只及腿或腰的幼兒呢？
或許這其中的重要關鍵就是，我們不覺得幼兒有自尊心。
我們覺得他們那矮矮的身驅裡，沒有太多感覺，
沒有太多自尊。所以，我們的話不會讓孩子受傷，
就算受傷，也是一點點。
此外，成人的話是一種教導，「孩子就是要教！」
更或許，在我們小時候，我們的自尊心也被漠視了，
所以現在長大了的我們，也看不見幼兒的自尊心？
我們看不見那站在巨人叢裡的小小孩，對陌生人的畏怯。
我們看不見小小孩的罪惡感，因為連他心愛的爸媽
（甚至爺爺奶奶）也覺得他不夠好，
在所有大人的注視下數落他。
是的，在眾人面前數落孩子，「教孩子」的責任是盡到了，
絕對不會落人口舌。在所有的「目光」下直貼孩子標籤
（沒禮貌、太吵、不聽話……），「警惕孩子
」的目地達成了，好像離「好孩子」的目標也愈來愈近。
但是羞辱有用嗎？以羞辱為手段的幼兒教養，
會有什麼問題呢？
一、語言的暴力
在以羞辱為手段，所遇見的第一個弔詭，是語言的暴力。
假如我們的社會體系認為讓一個人羞愧，
會很快的收到教養功效，那直接面對面的運用
「沒有禮貌、你將來完蛋了、你這樣沒人會喜歡你、
你真麻煩、真倒霉生到你……」等的語言，也就理所當然！
這類的語言，直接攻擊個人的自尊，
讓人覺得渺小、一無是處，
所達成的效果就是羞愧。
孩子生活在這類的語言下，
所成就的是大人的願望，
所犧牲的，是孩子自身的尊嚴。
傷害孩子的尊嚴，最大的影響就是孩子覺得
不應該正視自己的想法、情緒和感覺。
傷害孩子的尊嚴，所帶來的長遠影響是，
他們日後也不會正視他人的想法、
情緒和感覺。這樣的輪迴，所帶來的漠視情緒，
甚至情緒傷害，永無止境。
二、忽略孩子的成長需求
小小孩對陌生人的畏怯和害羞，是與生俱來保護自己的能力。
你一定記得，你的嬰兒在五個月大前，任誰抱都可以。
但在六個月大前後，突然間，除了媽媽（主要照顧者）外，
好像看誰都不順眼，誰抱他，他就扭頭大哭。
我們通常都以「陌生人焦慮」，來形容這個現象。
雖然這個焦慮，會在一歲半後，逐漸淡化，
但隨著年紀漸長，在面對陌生人的那一剎那，
他們會有一些直覺的警覺。
他們會靜靜的看著陌生人，好像是在以自己的感覺，
去感受、去觀察「這個人安不安全？」、
「他對我好不好？」。
「陌生人焦慮」讓孩子只接近對他成長有利的人，
讓自己與那個人產生情感上的連結和依附，
並從那個依附裡發展安全感。而在幼兒階段養成的警戒，
又何嘗不是與生俱來保護自己的能力，透過那樣的能力，
逐漸學會分辨他人、信任他人。
只是很遺憾的，許多成人在引領幼兒
接觸他第一次遇見的人時，
會忽略掉幼兒的這個觀察，這道「安檢」過程。
更讓孩子擔心的是，他還來不及反應，這個陌生人，
就會靠他很近，摸他的頭、拍他的臉。
雪上加霜的是，在錯愕下，自己心愛的爸媽
（主要照顧者）還責備他「小孩子不能沒禮貌、
害什麼羞嘛、不聽話、讓大人丟臉……」。
在這幾重因素下，孩子會認為自己的感覺和想法重要嗎？
大人怎麼想，小孩也該立即這麼想；大人認為要有禮貌、
見人就得嘴巴甜的叫人、打招呼，那小孩也該立刻這麼做。
孩子會認為不這樣聽話，就不是好孩子，不是嗎？
三、罪惡感的建立
在幼兒的成長旅程裡，他們會碰到一個成長上的難題：
罪惡感。它與幼兒「好奇、主動探索」的熱情，緊密相連。
當自己依照自己的想法，去探究這鍋裡有什麼？
去試探我這樣做，他是不是就會這樣反應？
這種種試探的結果，卻也可能打破某樣東西，
或惹毛了哪個人，與成人的意願和秩序相左。
於是孩子會愧疚自己讓大人生氣，
把「自己不好」這樣的罪惡感加諸在自己身上。
同樣的道理，當幼兒因為需要時間去觀察陌生人，
卻得不到認可，又聽見成人一再說自己無禮時，
他會產生罪惡感。一則可能孩子覺得憤怒，反而不去做；
二則也可能孩子覺得自己太差勁，就不得已順從了。
不管是絕不依從或暫時順服，
兩者都忽略了孩子個人的想法和情感，
也都讓孩子覺得自己不夠好。反抗不依，自己不好；
依樣順從，也因為自己的感覺有錯，還是不好。
從尊重中學會禮貌
那要如何做，才能讓幼兒學會和人打招呼？
最重要的關鍵，仍是尊重。
最有效的辦法是示範和引導。
以我在書店看到的場景為例：
有個媽媽手裡牽著四歲大的孩子，
在書店裡遇到好友。兩個大人幾句寒暄後：
媽媽對著孩子說：
「小涵，這是王阿姨，她是媽媽的好朋友。」
王阿姨在離孩子有一點點距離的地方，蹲下來，
對小涵笑一笑說：「你好，小涵，我是王阿姨。」
王阿姨等了一下下，接著說：「你的娃娃好可愛。」
王阿姨又斷斷續續的與媽媽和小涵對話，
然後在她離開前，她說：「小涵好可愛，小涵再見。」
媽媽說：「跟王阿姨說再見。要不要抱王阿姨一下？」
小涵有點害羞的說再見，然後走到王阿姨跟前，抱了她一下。
在這個例子裡，我看到了王阿姨的尊重：
她給孩子空間和時間去觀察她；她先善意的打招呼，
主動關心孩子喜歡的東西；不強迫孩子馬上回應，
耐心等待孩子的回應。
同樣的，我也看到了媽媽的尊重：
她不強迫孩子要馬上打招呼；她先介紹大人給孩子認識，
親身示範如何與人問候；她等到孩子安心後，
再引導她如何做；並詢問孩子的意願。
那一天離開書店後，我在一家公司的樓下碰見友人。
才一見面，他立即對著他那三歲的外甥說：「快叫李阿姨」。
靜寂一秒後，他催促說：「快叫人，小孩子不能沒有禮貌。」
而我知道在這種情況下，最好的做法，
就是靜靜的對他微笑，慢慢的說：
「你好，我是李阿姨。你不認識我，有些害怕，對不對？」
我想藉由這樣的說法，讓小孩安心，也提醒那個大人。
但無奈的是，那個看不見小孩心情的大人
又繼續說著：「這麼沒有禮貌……。」
眼看著那嘴巴越抿越緊的小孩，
心中也不禁想起自己的童年……
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